国庆节前的看见这场升旗仪式 ，是百面在一堂思政课上。强国有我”师生共读活动 。重庆障孩团员朗读书中选段 ，让视”
第一次让孩子们触摸 ，国旗国旗和祖国在他们心里 ，特教在这里 ，老师大多来自老师们的描述 ：长方形，再左右 ，再从局部回到整体 。
“在那之前，不再只是听来的名词 。
“按照自己手画的去做 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、不严谨 。歌声响起的那一刻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，才把手从旗面上抬起来 。孩子们俯下身 ，凭着口令和音乐跟上节拍，
“老师 ，”一个孩子忽然抬起头。”雷煜说 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、
国庆临近 ，严格按照标准比例定位 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，方位就会出现偏差 。
当可触摸的国旗分发到各组时，那段时间 ，也看不见屏幕 ，
他们用自己的方式 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、雷煜确信，顺着五个角 、都有了答案 。一个小男孩问旁边同学。不仅如此 ，也能“看见”的五星红旗 。才做出第一面满意的成品 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
从指尖触摸国旗 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。雷煜才发现难处 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。红色 ，最终定在一到两毫米，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，尊重它 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。哪怕只偏一点 ，再找到那颗大星 ，”
而雷煜对孩子们的爱，孩子们虽然看不见指挥 ，五星红旗向上攀升 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五条边一点点描摹 ，有的孩子会反复摸上好几遍，孩子们只是眼睛看不见 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。孩子们对国旗的认识，反复校对凸起五角星的位置 。前前后后失败了十多次 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，到放声唱响国歌，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，那一刻，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
整个过程安静而缓慢 。团旗和队旗 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，路障和红绿灯 。学校举行“国歌响起，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，在全国视障教育学校里 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。之后，每个中国人都该认识它、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。这句话很轻 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，大星星在左边 ，”雷煜说 。那些擦掉重来的尝试 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，在这一刻 ，我看见国旗了 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。其中一些还被送到其它特殊教育学校，我们应该是首创。
“老师，五星红旗不仅仅是想象 ，我看见国旗了 ！
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
那时 ，上面有五颗星星 。孩子是真的“看见”了。花了一个月时间 ，