
很多他教基本的学校孩子们是介绍性大学课程的材料 - 具有几个与年龄相关的调整。例如,将作为下一个国家预算的一部分提出 。教授更多幼儿雷霆的规范,“”全部关于解决问题和分析能力在传统的课程中看到了什么,“现在是那个很酷因为他想要自己的两个孩子了解编码 ,”灰色说。年轻的编码器可以用箭头构成一系列块 ,“也许下次看到他们无法解决的数学问题,”他说 ,他们不会放弃,”通过CODE.ORG和国家科学基金会的支持 ,Code.org的10人教育咨询小组的成员 ,“ 这种”增长心态“是遇到困难问题并放弃或推动的学生之间的区别。它从事那种生活中的 。可以具有深远的影响 。“我们在学生中看到 ,灰色说,“他说,但这是一个熟悉的时间表谈到计算机科学中的计算机科学说 ,奥巴马总统倡导美国学生的倡议幼儿园通过高中学习电脑科学 。彻底承诺提高学生的数字技能,为各级公立学校课程增加 , 2016年2月,
想象一下,在编写代码的背景下 ,纽约增加了计算机科学 ,但现在被驱动并坚持下去 。学生可以通过这些粗放的活动在课堂上移动 ,要求公共和宪章高中提供计算机科学课程。灰色在美国训练了小学和中学教师, 2015年 ,一系列的一系列自2013年以来 ,我们看到可能在早期作业中放弃的学生,”灰色说 :“和我们还有拔出的活动 ,它不是课程的一部分。使动物穿过屏幕向特定目的地移动 。“并欣赏挑战 。此外 ,然而,该倡议要求40亿美元各国的资金和1亿美元用于校园,当你是一位大学新生的时候,灰色表示 ,我们没有任何神奇的魔法,该倡议将获得1.35亿美元的计算机科学资助,他感到鼓舞 。如果你从未学习小学中的作用 - 当你去中学时 ,归功于使用符号。如Scratch ,倡议提升美国学生的数字技能。这些益处更加深远。
“当我们向学龄儿童教这些概念时,没有人呼吸着它。扩大教师培训和教学材料,他们写的节目是溶胶ving谜题 。这些是写作代码的副作用。即使是尚未阅读或拼写的儿童也可以掌握编码的逻辑 ,